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2013—2014学年度校本教研工作总结
发布人:jdsx   文章来源:jdc   点击数:2105   更新时间:2014/11/28 17:18:19

扬州市江都区实验小学

20132014学年度校本教研工作总结

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法,提升教师教学水平,全面提高教育教学质量的重要工作。一年来,我校在上级教育主管部门的正确领导下,以“全国义务教育发展基本均衡区”的创建为契机,以“创建校本教研四星级学校”为抓手,全校上下齐心协力,向着“教师成长、学生受益、学校发展”的目标迈出了坚定的脚步、取得了可喜的成果。

一、健全制度,优化教学常规管理

我校以“创建校本教研四星级学校”为抓手,“聚焦精品课堂,促进教师成长”,扎扎实实地对教学常规进行管理,巩固了以校区为单元、以年级备课组为纽带的集体备课制度,三校区在常态化的巡课和教学常规中,以人为本,以规范为本,不断优化细节,提高教学管理工作的实效性。全体老师日渐养成遵守教学规范、追求精致、追求高效的习惯,在迎接全国义务教育均衡验收获得肯定与赞扬,在迎接江都区教育局督导评估中,好课率达100%。全年继续推进人人创精品课工程,有计划地完成了66节课的公开教学,其中56节课被认定为精品课,占申报数的84.85%。这一过程中,上课老师全力以赴,周围同事尽力帮助,听课老师博采众长,共同营造出校本教研的浓郁氛围。实践中总结出的“一钻、二研、三互动、四总结反思”的教研模式,获得了各级领导和周边同行的好评,先后在江都区精致管理现场会、小纪片教导主任培训会、高汉教研会上交流推广,学校教导处被评为“江都区先进教导处”。

二、搭建平台,助力教师专业成长

1.理论引领,大师讲座

开学伊始,学校沿袭以往一贯做法,邀请江苏省教育报刊社原总编、正处级调研员丁昌桂先生来校,给全体教职工送上了一堂妙趣横生的精彩报告——《名教师是写出来的?——反思·写作·专业成长》。整个讲座深入浅出,紧扣主题,层次清晰,呈现给我们的既有生动的案例,又有丰富的思想;既有多年的积累,又有即兴的急智发挥,让大家对“教育反思与写作”有了更深刻而明确的认识,对教师的专业发展有了更正确的理解,对教师感情世界有了更深入的思考。据不完全统计,全校教师全年在省、市、国家级刊物发表文章八十余篇,另有近百篇参加论文评比获奖。

2.课题研究,提高层次

课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径,也是彰显一所学校办学品位的指标。学校四月底顺利完成了三个扬州市“十一五”规划课题的结题和两个省“十二五”课题的开题工作。同时,今年学校个人呈井喷状态,教科室特别强化了对区个人课题的指导和管理,对所有的课题在研究力度、研究品味、研究成果等方面提出了更高的要求,加强过程性资料的搜集和整理,使课题研究发挥其独特的作用,做到早布置、常提醒、跟踪查、提要求、抓质量,提升课题的运行质态。

3.加强学习,提升素养

外出学习

在教育教学实践中,除了加强组内、校内的相互学习借鉴,学校对选派教师外出学习更是不遗余力,为让教师近距离地了解外面的教育动向,接触更新的教育思想,学校继续坚持“走出去”的方式,一学年中,共派教师出区学习2372人,所涉学科涵盖了语、数、英大学科和音、体、美、科学、信息、综合等小学科。

网络学习

利用当前网络环境,教导处、装备处还组织教师收看省“教学新时空”直播教学活动,组织语数英教师参加省小学教师网络培训,尽可能地增加教师进行学习的机会。

青年教师基本功考核

本学年,校长室针对35周岁以下青年教师的现状,开展了青年教师基本功考核,对青年教师“三字一话”等教学基本功从平时的训练抓起,最后组织专业人员进行考核,促进教师教学基本素质大幅度地提升。在省市各项基本功竞赛中,田小秋获省小学语文基本功大赛一等奖、刘艳丽获二等奖,董德兵获省科学教师基本功大赛二等奖,丁斌获扬州市少先队辅导员基本功赛一等奖。

4.互助引领,形成团队

为贯彻区教育局关于“队伍建设年”的精神,学校经过两个月的谋划和调研,制定了《名师工作室建设实施方案》,成立了八个名师工作室,涵盖了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学七个学科。采取工作主管——指导老师——研修教师三位一体的运作模式,今年起通过三年的科研引领、业务指导、工作协调、绩效考核等机制,计划培养一支具有开放襟怀、合作意识、进取精神、书香气质的高素质的教师队伍。

5.组织竞赛,推向顶峰

教师教育理念、教学能力到底如何,只有通过比赛在与高手的较量才能明确体现出来,所以学校尽一切可能鼓励教师以参加比赛促进自己提高、展现自己风采。仅扬州市数学论文评比一项,我校就有12名教师获一等奖,30多名教师获二、三等奖。老师们在教学竞赛中更是喜事连连:黄红成获“江苏省杏坛杯苏派青年教师展评课”二等奖和“扬州市首届数学精致课堂”一等奖;臧冬冬获扬州市语文赛课一等奖;王梅获江都区语文赛课二等奖,刘莉、王晶分别获江都区英语赛课一、二等奖。这一项项成绩记录着教师专业成长的足迹,展现着学校校本教研的实力,也促进学校校本教研走向纵深处,登上新高峰。

6.承办大型活动,打造先进学校

作为久负盛名的龙头学校,我们担负着对本地其他兄弟学校起到示范带动作用的重任。一年来,我们先后承办区级以上各类教学研讨活动28项,继上学期承办了扬州市2013年师能“百千万工程”现场展示活动和省第九届“蓝天杯”数学会课观摩暨学术交流活动之后,本学期,4月份,我们承办了第十届扬州市二分明月课堂教学竞赛活动,臧冬冬、王梅老师一展风采,来自山东的参观团及全市语文专家、老师充分肯定我校语文学科的教研实力和成绩,并对组织工作赞赏有加。5月江苏省“教海领航”暨江都实小第30届“教学之春”教学研讨活动的举行,得到了《江苏教育》编辑部、扬州市教科院、江都区教育局的充分支持,期间语数英三个专场的现场教学展示(包括石晓瑛、郜晓定、田小秋的精彩亮相)、沙龙论坛及专家讲座,吸引了全省近千名教师观摩学习,展示了我校30年教学之春的传承与发展,凸显了我校青年教师能教学、善思考的活力,更引领我们只争朝夕抢占队伍建设年教师发展前台高地。6月,由江苏省教育厅中小学教研室主办的“教学新时空•名师课堂”直播活动在我校举行,郜晓定老师精彩的课堂展示及对本课设计思路的详细阐述,以及省市专家的精彩点评,向全省同步直播。吸引了全省各地的老师在网上参与互动,获得了认可与欣赏,同时也奠定了我校市内先进、省内知名的基础。一次次活动的举办,既是对学校的展示,同时也使广大教师足不出校便能学习到先进的教育理念、优秀的教学案例。

三、开展活动,促进学生全面发展

1.组织学生社团,发挥学生特长

一年来,我校对校本课程进行调整与丰富,借助学生社团的教学与实践,初步实现了“三化”,即:教学内容系列化、教学方法特色化、教学成果品牌化。本学期各个社团的运行质态如芝麻开花节节高,捷报频传,展现了我校在课程建设上的丰富内涵与喜人成果,展现了我校师生优秀的综合素养。

其中,三叶草读书节之中的“晨诵午读”被评为“扬州市经典诵读工程优秀校本阅读项目”; 扬剧新芽扬剧苑、快乐篮球、机器人社团被评为“江都区优秀学生社团”;机器人社团凭借实力获邀于暑假期间赴美国参加交流比赛;扬剧新芽扬剧苑的节目被中央电视台戏曲频道录制并播出;科技社团在江苏省青少年科技教育的重要品牌活动——江苏省第八届金钥匙“校园之间”智力竞技活动总决赛一等奖;三叶草纸雕社团在全省三爱书签制作大赛中以优异成绩获得了优秀组织奖。此外,书法团队有“江苏省书法水平等级证书考试优秀学校”、音乐团队有“江都区第十四届小学生文艺会演得团体一等奖”、体育团队有江都区“2014年小学田径比赛获甲级队团体第二名”、“2014年象棋团体第一名”、“2014年围棋团体第一名”。

2.形成传统节日,促进全面发展

经过多年积淀,学校已初步形成“读书节”“艺术节”“创造节”、“英语节”,“体育节”也已日臻完善、呼之欲出。多样的节日,既提高了学生参与的“量”,也提升了学生活动的“质”,极大地满足了学生的个人兴趣、爱好,夯实了学校素质教育的基础。

一年来,学校少先队被授予“江苏省优秀少先队集体”荣誉称号。由石静、董德兵老师辅导的谢明禹、韩驰、李江怡三名同学,获得江苏省第八届金钥匙“校园之间”智力竞技活动总决赛一等奖。在“学习雷锋好榜样”青少年爱国主义读书征文书画竞赛活动中,我校获得“全国优秀组织奖”,陈一家同学获得小学组征文全国一等奖,吴修其获得小学组书法全国三等奖。钱子轩被表彰为扬州市十佳少先队员,苏畅被评为扬州市优秀少先队员。

成功和喜悦属于过去,挑战和曙光还在未来。今后,我们我校将乘着校本教研的东风,用开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、实干的态度、实事求是的作风,努力把先进的教学理念贯穿于学校的全部活动之中是,使我校的校本教研开拓出更广阔的天地。

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