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构建和谐校园 法制教育不容忽视
发布人:   文章来源:   点击数:3881   更新时间:2015/6/28 15:14:14

 构建和谐校园  法制教育不容忽视

 

校园,一直以来应该是许多人心里最纯洁和美好的地方,绿树成荫,鸟语花香,书声朗朗,求知若渴,有朝气蓬勃的学生,有诲人不倦的老师,有同学间的欢声笑语,有师生间的真心交流……

然而,这些似乎在慢慢离我们远去,各地校园暴力事件频发,一桩桩触目惊心的惨案给校园蒙上了阴影。学生打骂老师,甚至杀害老师,同学间打架斗殴、敲诈勒索等等不断见诸于新闻报刊,而且似乎还有逐步增长的趋势,让许多人不得不发出这样的感慨,现在的学生到底怎么了?老师们也开始苦苦思索,今天的教育怎么了?在社会唱响和谐主旋律的今天,又该如何建设和谐校园?

校园暴力引起了全社会的关注,许多专家学者对此追根溯源,寻求解决之法。勿庸置疑,当前校园暴力的成因是多方面的,社会、学校、家庭和学生自身都有不可推卸的责任。一直以来,我们更多地把视角放在社会上暴力文化的泛滥,家庭教育、学校教育的失败上,对学生有着近乎溺爱的宽容。然而,内因才是决定因素。当我们把视角转向居于事件主导地位的学生,我们不难发现很关键的一个原因是我们的学生并没有形成良好的法制观念,也没有养成知法守法的习惯。

学生缺乏对法律的敬畏,心中无法,这与学校法制教育的普遍缺失或者流于形式有很大的关系。当前,在推进依法治国的进程中,在“法治”到处被应用成为热点之际,我们惊奇地发现:我们的中小学校几乎没有正式的法制课。教育部门要求的法制教育内容,目前在学校里的实施情况也令人尴尬:由于法制教育至今没有教学大纲,也没有课时上的规定,对法制教育的质量与效果更没有一个评价标准,使得学校法制教育的落实都没有具体的“根据”。虽然近年来,教育主管部门已经明确对学生的综合评价包括了法制教育的内容,而事实上,从主管部门到学校都没有对此重视起来。如今许多学校片面追求升学率,忽视了对学生的法制教育,以分数作为衡量学生的最高标准,造成了教育与守法的失调与失衡,造成了学生“高分”与“法盲”的偏差。由此可见,要建设和谐校园,学生法制教育不容忽视,不容小视,要当成一项重要任务抓紧抓实。

学生法制教育是个系统工作,需要学校领导、师生的共同努力,也需要家长、社会的配合,齐抓共管,才能形成合力,才能行之有效。具体说来,学校要做好以下几方面的工作:

一、发挥学校的领导组织作用

学校党政领导要充分重视学生的法制教育,把学生法制教育作为建设和谐校园的重要内容摆在突出位置。为让学生法制教育工作有条不紊地开展,学校必须精心组织,加强领导,采取有效措施,克服法制教育工作说起来重要,做起来次要,忙起来不要的现象。学校要专门成立学生法制教育领导小组,聘请法制副校长来主持工作,组员可以是学校党政办、政教处等部门的相关负责人及班主任、德育老师、政治老师等。法制教育小组成员要做好上岗培训,做到合格上岗。领导小组负责指导、协调全校法制教育工作,为工作的顺利开展提供有力的组织保障。

领导小组要在充分调研的基础上,结合学校的实际,根据《中小学法制教育指导纲要》,制定学生法制教育工作的规划,明确法制教育的指导思想、对象、目标、学习内容、实施步骤等,同时要具体落实到每学期、每月、每周的工作计划,要切实保证学生法制教育的顺利开展。

二、发挥教师的榜样示范作用

在对学生进行法制教育的过程中,全体教职员工应当成为知法守法的榜样。首先,学校要利用政治学习、业务学习时间安排学法内容,做好教师法律法规的培训考核工作,提高教师依法执教的水平。比如,可以组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律,系统地把握其内容与结构,抓住实施法规的重点、难点,增强教师的法制意识,自觉用法律法规规范自己的言行。其次,学校可以把教师平时在履行职务过程中可能出现的侵权行为一一列举,注明侵犯了学生的何种权利,编成学习资料发给教师。比如体罚、变相体罚学生,侵犯学生的生命健康权;讽刺、侮辱学生,侵犯学生的名誉、人格尊严权;违背学生意愿公布其个人私事,搜查学生书包,侵犯学生的隐私权,等等。可以说,这样的小册子更具针对性与实效性,能警示和提醒教师防止此类行为,真正将依法从教落到实处。再次,学校可以与每位教师签订“依法从教承诺书”,学校成立考核小组,对教师的教育教学行为进行不定期检查与监督,并纳入期末的师德考核范畴。

总之,教师应真正认识到“身教重于言教”,做好学生的榜样和楷模。为人师表者应该有这样的睿智问自己:当我们教师都在漠视法律、践踏法律的时候,多少苦口婆心的教育将因此而被抵消,我们又怎能指望学生能够养成对法律的敬畏和忠诚态度?学高为师,身正为范。教师只有脚踏实地的践行依法执教的理念,依法教书育人,依法管理学生,到时才能理直气壮对学生进行法制教育!

三、发挥学生的主体决定作用

法制教育,学生既是对象,也是主体。在对学生进行法制教育的同时,要充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们学法、懂法、守法,也会用法自我教育,相互教育。

首先,利用好校园内的宣传阵地,对学生进行潜移默化的法制教育。在校园的醒目位置张贴法制教育的横幅或标语,在橱窗、墙报、黑板报中开辟“法制之窗”栏目,在校广播中开播法制之声,等等,让学生置身于法的校园,不再对法无动于衷,并生出主动去亲近法的意愿。

其次,抓好教育的主阵地课堂,在平时的课堂教学中渗透法制教育,特别是政治课、班会课、心理健康课等要与“中学生日常行为规范”教育、法制教育紧密结合,形成以知法、懂法为目标的课堂教学体系,让学生心中有法有规,能在他律的基础上向自律迈出坚实的一步。

再次,开展好法制教育活动。精心组织切合学生实际的活动,让学生在生动活泼的氛围中接受法制文化的熏陶,夯实法制意识。如,设立法制教育节,开展与法同行主题班会、法律知识竞赛、法制小报展、法制征文、模拟法庭、法制夏令营,观看法制教育影片、法制文艺演出等等。这些丰富多彩的法制主题教育活动,生动、直观地冲击学生的心灵,让学生在动手、动口、动脑中接受法的洗礼,升华对法的认识。

最后,法制教育活动要与社会接轨,坚持“请进来”与“走出去”相结合,让学生真正体会到法治社会,从而树立对法的敬畏,形成法治观念。

“请进来”就是由学校请法律顾问或当地的法律人士对全体学生进行普法教育讲座。讲座以知法守法为主要内容,联系社会生活,结合大量本土的案例,发人深省,对预防青少年违法犯罪、帮助广大学生牢固树立警钟长鸣的法制观念有着至关重要的作用。

“走出去”就是依托当地的法治文化建设,让学生走出校园,亲自去感受,让他们直面法律,更好地树立法治观念。比如,我市建有“江阴大桥法治公园”,可以组织学生参观。法治公园注入了大量的法治元素和文化特色,共展出法治图板近500块,增设了法治名言、法治漫画以及各具特色的路标、路牌,还专辟了“法制大舞台”。徜徉于这样的景观,学生的收获来得更加自然和深刻,这是课堂上的苍白说教无法达到的教育力量。

又如,青少年法制教育基地,这是应当利用好的法制教育资源。组织学生旁听庭审,让违法犯罪人员现身说法,切实从思想上提高学生法制意识,使学生懂得什么是违法行为,如何规范自己的行为,做一个遵纪守法的人。

培养学生的法制观念、法治意识,是培养学生知法守法的生活态度,是培养学生对法律的信仰和忠诚。因此,我们在对学生进行法制教育时,就不能仅仅停留于法律知识的传授,而要深入进去,让学生明白法律对社会生活的价值、意义以及违法可能带来的严重后果,要让法律的精神内化为学生的自觉意识,成为学生的一种价值观,使知法守法成为学生立身处世的一种生活习惯。

加强学生的法制教育工作任重而道远,我们必须满怀信心,我们必须持之以恒,让法制走进课堂,走进学生心灵,让法制意识永驻学生的心中,为建设和谐校园写下浓墨重彩的一笔,让法的钟声永远响彻在菁菁校园的上空!

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