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2016江苏省小学特色文化建设项目培训掠影
发布人:   文章来源:   点击数:1246   更新时间:2016/5/25 10:48:41
2016江苏省小学特色文化建设项目培训掠影
扬州市江都区实验小学 刘娟
有幸参加2016江苏省小学特色文化建设项目培训,虽早出晚归奔波劳顿,却是享受丰盛的文化大餐。
简短的开幕式结束,是马斌处长两个半小时的讲座《文化观照下的课程基地建设》,图文并茂,侃侃而谈,从课程基地建设的原因,名称由来,内涵界定,到建设的具体内容、实践效果,再到反思、创新,从实践中来,到学生中去。一句句略带“东都腔”的话语激荡着人心,召唤着激情。夜深,耳畔依然回荡着那铿锵又亲切的话语:我和你,我们都是一条船上的人;永远叫不醒装睡的人。多么朴实的话语,他感动着我们每一个人,他让我们感受到了力量和希望。又是多么睿智的话语,时代的前进需要你醒着,需要带着你的责任醒着,不做装睡的人。
第二天南师大吴永军教授《走向专业的课程开发》的讲座让人醍醐灌顶。终于有专业人士站起来大声疾呼:谨防课程泛化,该回归正规的现代经典。自己开发的校本课程,毕竟只是学习的作料而已,不能涵盖甚至取代国家课程。该如何进行专业的课程开发呢?讲座让迷茫者、埋头前行者豁然开朗。学校对课程的开发应当有一个“顶层设计”,研制课程纲要,编写教材或学材,客观地实施,以区别学科学习的“第二课堂”,以真实性、表现性、成就性评价为主,不是评出个三六九等,而是更着重于对学生的肯定,以促进孩子的发展为目的。朴实真切,接地气,让一线教师觉得课程开发不是高不可攀,也不是不着边际地无限过度泛滥。
午后昏昏欲睡,贴上小小的标签——扬州汶河小学的图标,分组来到了汶河小学北柳校区。一枚小小的图标,唤醒了我们,蓝图标与黄图标的细微区别,洋溢着汶河人的细致与热情,让我们精神为之一振。这艺术的管理便也可知不是一般了。穿过一条曲曲弯弯的小道,便到了北柳小学的大门。不同于一般的学校,不见北柳的名字。抬头见门匾上赫然写着“正谊书院“”四个大字。古典的韵致,随着小小引导员的讲解,我们游览了整个校园。不大,却是精致得很,崇文楼,务本楼,景贤楼,三幢教学楼围成了书院的校区。楼与楼之间的连廊、亭台楼阁,曲径通幽。城墙式的围墙爬满了绿植,一墙绿色的瀑流,泻下的是盎然的生机,跃动的生命。瞧,国学社团活动,吹啦弹唱,琴棋书画,太极,茶艺,剪纸,木偶……如此活动,如此课堂熏陶孕育的孩童个个神采飞扬,气质非凡。一台文艺演出就是最靓丽的风景,师生共舞,让我们见识了不一般的精神风貌。一场学校文化建设经验的介绍,让我们认识了真正的千年文脉,百年汶河——正谊明道,和而不同,务本清心,知行合一。做有心人,筑民族魂,扬国学精粹。又一次激荡心灵的文化之旅!
接下来两天,雨绵绵,风嗖嗖,踏着路上的积水,迎着微冷的风,一路颠簸,继续前行。我们先大组交流,再分组研讨,坐一方斗室,听八方故事,赏各校风采。我所在第四组的七个优秀项目,精彩纷呈,各具特色,不可复制,真是忽如一夜春风来,千树万树花儿开。
如何做实课程?最后一天王彦明博士的六点告诫:理念引领,整体设计,聚焦学生,整合学科,抓紧教育,小问题大视野,虽然理论听起来有点晦涩、难懂,但给我们提明了方向。报告让我们清醒地认识到课程建设不是一阵风,不是一场雨。只有当课程建设成为学校发展,学生成长的需要,它才有真正的价值。

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